Bonbon қосымшасының белгішесі Bonbon
KK

Экран уақыты — болжамсыз.

Зерттеулер бейне мен кішкентай балалар туралы шын мәнінде не дейді — бір бетте, дереккөздерімен. Және Bonbon әр тармақ бойынша не істейді.

Телефонды бермес бұрын

Бала Bonbon-нан шығып кетпесін

Плеердегі құлып барлық түртуді өшіреді. Бала қосымшадан шығып кетпеуі үшін iPhone-да Guided Access (Гид-доступ) керек — оны қалай қосуды бейнеден көріңіз.

iPhone · iPad Guided Access (Гид-доступ) қалай қосылады Орыс тілінде · treat show, YouTube
Android Қосымшаны бекітудің қажеті жоқ Құлып батырмасы бәрін бірден құлыптайды — ешқандай баптаусыз.
Бағдарлар

Жасына қарай қанша болады

Педиатрлардың ұсынымдары төрт плиткада. Азырақ болса да жақсы; минуттан гөрі сапа маңызды.

18 айға дейінМүлде жоқТуыстармен бейнеқоңыраудан басқа.AAP
18–24 айБіргеТек жақсы бейнелер және тек ата-анамен бірге.AAP
2–5 жас≈ 1 сағатКүніне, жақсы контент. Азырақ — жақсырақ.AAP · ДДҰ
6 жастан бастапЕрежелерТұрақты. Ұйқы, ойын және мектеп бірінші орында.AAP
Зерттеулер не дейді

Білуге тұрарлық он нәрсе

Қысқаша. Толық сілтемелер — беттің төменгі жағында.

Жылдам мультфильмдер өзін-өзі ұстауды сарқады

Жылдам мультфильмнің тоғыз минуты төрт жасар балалардың зейін мен өзін-өзі ұстауды қажет ететін тапсырмаларды нашар орындауына жеткілікті болды — баяу мультфильммен немесе сурет салумен салыстырғанда.

Lillard & Peterson, Pediatrics, 2011Bonbon-да: қарқын — тексерудің бір бөлігі. Асығыс стиль қабылданбайды.

Мазмұн минуттан маңызды

Баяу, сюжетті оқу бағдарламалары ондаған зерттеуде өлшенетін білім өсімін береді. Бос контентке жұмсалған сол минуттар ештеңе бермейді.

Mares & Pan, метаталдау, 2013Bonbon-да: бейне азырақ, бірақ жақсырақ.

Екі жасқа дейін экран ештеңеге дерлік үйретпейді

Сәбилер бейнеден қасында сол істі жасап отырған адамнан гөрі әлдеқайда аз үйренеді — «бейне тапшылығы».

Anderson & Pempek, 2005Bonbon-да: қосымша 2–9 жасқа арналған. Оған дейін ең жақсы экран — экранның жоқтығы.

Бірге көру пайданы екі есе арттырады

Ата-ана бірге көріп, көргенін талқылағанда балалар көбірек үйренеді. «Сонда не болды?» деген он минут жалғыз өткен бір сағаттан артық.

AAP, Media and Young Minds, 2016Bonbon-да: тарих пен апталық есеп не туралы сөйлесуге болатынын айтып тұрады.

Ерте жаста теледидар көп болса — кейін зейін мәселесі

Бір мен үш жас аралығында күн сайынғы әр сағат теледидар жеті жаста зейін мәселелерінің көбірек болуымен байланысты болды.

Christakis et al., Pediatrics, 2004Bonbon-да: қосымша өзі сақтайтын күнделікті шектеу.

Ұйқы алдындағы экран ұйқыны кешіктіреді

Жарық пен қозу ұйықтап кетуді кейінге ысырады. Ұйқыдан бір сағат бұрын экран жоқ, жатын бөлмеде экран жоқ.

AAP, Media and Young Minds, 2016Bonbon-да: кесте — және кешке қарай тынышырақ бейнелер.

Фондағы теледидар ойынға кедергі

Ешкім көрмейтін теледидар қосулы тұрғанда сәбилер қысқарақ ойнайды, ал ата-аналар олармен азырақ сөйлеседі.

Schmidt et al., Child Development, 2008Үйде: ешкім көрмесе — өшіру. Bonbon-да күннің соңы бар, оны «Қайырлы түн» белгілейді.

Балалар көргенін қайталайды

Мектеп жасына дейінгі балалар экраннан жаңа ғана көрген агрессивті мінез-құлықты қайталады — бұл нәтиже алпыс жыл бойы расталып келеді.

Bandura, Ross & Ross, 1961Bonbon-да: дөрекілік, истерика және қауіпті мінез-құлық сүзіліп тасталады.

Сегіз жасқа дейін жарнама контент сияқты көрінеді

Балалар шамамен жеті-сегіз жасқа дейін жарнаманы бағдарламадан сенімді түрде ажырата алмайды.

APA Task Force on Advertising and Children, 2004Bonbon-да: өз жарнамамыз жоқ, баланың жарнамалық профилі жоқ. Ешқашан.

Кенеттен «болды, жетеді» деу истерика тудырады

Алдын ала ескерту жұмыс істейді, кілт үзу — жоқ. Мұны ата-аналар зерттеусіз де біледі.

Әр ата-ана, әр кешBonbon-да: уақыт біткенде қосымша кілт үзбей, «Қайырлы түн» дейді.

Дереккөздер

  1. Lillard, A. S. & Peterson, J. (2011). The immediate impact of different types of television on young children's executive function. Pediatrics, 128(4), 644–649. doi:10.1542/peds.2010-1919
  2. American Academy of Pediatrics, Council on Communications and Media (2016). Media and Young Minds. Pediatrics, 138(5). doi:10.1542/peds.2016-2591 · Media Use in School-Aged Children and Adolescents. doi:10.1542/peds.2016-2592
  3. Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы (2019). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age. who.int
  4. Mares, M.-L. & Pan, Z. (2013). Effects of Sesame Street: A meta-analysis of children's learning in 15 countries. Journal of Applied Developmental Psychology, 34(3), 140–151. doi:10.1016/j.appdev.2013.01.001
  5. Anderson, D. R. & Pempek, T. A. (2005). Television and very young children. American Behavioral Scientist, 48(5), 505–522. doi:10.1177/0002764204271506
  6. Christakis, D. A. et al. (2004). Early television exposure and subsequent attentional problems in children. Pediatrics, 113(4), 708–713. doi:10.1542/peds.113.4.708
  7. Schmidt, M. E. et al. (2008). The effects of background television on the toy play behavior of very young children. Child Development, 79(4), 1137–1151. doi:10.1111/j.1467-8624.2008.01180.x
  8. Bandura, A., Ross, D. & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63(3), 575–582. doi:10.1037/h0045925
  9. American Psychological Association (2004). Report of the APA Task Force on Advertising and Children. apa.org

Бұл бет ата-аналар үшін жарияланған зерттеулерді қысқаша баяндайды. Бұл медициналық кеңес емес: өз балаңыз туралы педиатрдан сұраңыз.